Vandut de elefant.ro
Prin ce se deosebeste o lectie izbutita de o ora nereusita? Dar un profesor motivat de un dascal plafonat? Dincolo de materia predata sau de calitatea elevilor, diferenta provine in primul rand din calitatea relatiilor interpersonale, sustine Thomas Gordon, creatorul unei celebre metode pentru „eficientizarea” profesorilor. Plecand de la cazuri concrete, autorii ofera instrumentele necesare pentru imbunatatirea aptitudinilor de comunicare si de aplanare a conflictelor iscate in clasa. De peste patru decenii, metoda Gordon demonstreaza ca dascalii pot evita mesajele devalorizante, ca pot lua decizii care sa-i motiveze pe toti elevii si ca sunt in stare sa treaca peste capcanele autoritarismului si permisivitatii excesive. CuprinsCum pot profita profesorii din plin de aceasta carteIdeea cartii si cui i se adreseazaNota autorului 1. RELATIA INVATATOR-INVATACEL: VERIGA LIPSACe este crucial in relatia profesor-elevAptitudini testate, nu abstractii vagiAptitudini care ii ajuta pe elevi sa se dezvolte O alternativa la jocul „halei-hop”O singura filosofie pentru elevii de toate varstele si de toate felurileCe se poate face in legatura cu omniprezenta problema disciplinaraCum sa rezolvam controversa autoritar-permisiv 2. UN MODEL DE RELATII EFICIENTE PROFESOR-ELEVMituri, asteptari si jocul de rolCe inseamna o relatie buna profesor-elev?O modalitate de a privi relatia profesor-elevProfesori intoleranti si profesori toleranti: o diferenta crucialaGranita mobila din schimbatoarea Fereastra ComportamentalaCum sa intelegem schimbarile interioare (ale profesorului)Cum sa intelegem diferite sentimente fata de diversii elevi Cum sa intelegem intuenta mediului sau a situatieiAjuta la ceva toleranta mimata?Cui i se atribuie problema?De ce este atat de importanta „atributia” problemeiDe ce este importanta Zona fara probleme3. CE POT FACE PROFESORII ATUNCI CAND ELEVII AU PROBLEMEDe ce nu reusesc profesorii sa ajute la rezolvarea problemelor elevilorLimbajul de neacceptare: cele Douasprezece Obstacole din calea comunicariiDe ce limbajul acceptarii este atat de eficientMetode constructive de a-i ajuta pe elevii cu problemeCe inseamna de fapt comunicareaCum sa invatam sa ascultam activCe este necesar pentru o Ascultare Activa eficienta„De ce sa consiliez elevii? Sunt doar un profesor!”Doua tipuri de comunicare verbala si efectele lor asupra elevilor: o trecere in revistaCele Douasprezece Obstacole in calea comunicariiCatalizatorii comunicarii4. MULTIPLELE UTILIZARI ALE ASCULTARII ACTIVECum sa promovezi discutii eficiente centrate pe continutCum sa folosesti Ascultarea Activa pentru a face fata rezistentei elevuluiCum sa folosesti Ascultarea Activa pentru a-i ajuta pe elevii dependentiCum se poate profita de grupurile de discutii centrate pe elevCum ajuta Ascultarea Activa in sedintele cu parintiiCe pot realiza sedintele in treiRezumat5. CE POT FACE PROFESORII ATUNCI CAND ELEVII LE CREEAZA PROBLEMECum pot fi rezolvate problemele atribuite profesorilorUnde duc confruntarile ineficienteDe ce sunt ineficiente mesajele-solutieDe ce esueaza mesajele de dominareDe ce esueaza mesajele indirecteMesaje la persoana a II-a versus mesaje la persoana IDe ce sunt deficitare mesajele la persoana a II-aDe ce sunt mai eficiente mesajele la persoana ICum sa formulezi un mesaj la persoana ICum sa schimbi registrul dupa emiterea unui mesaj la persoana IIn ce fel profesorii isi pot crea singuri problemeTrimiterea de mesaje la persoana I poate fi riscantaCe se poate realiza cu ajutorul mesajelor la persoana I6. CUM SA SCHIMBI ATMOSFERA DIN CLASA CA SA PREINTAMPINI PROBLEMELECateva deficiente ale salii de clasa tipiceCum sa abordezi creativ schimbareaO abordare sistematica a mediului salii de clasaCum sa imbogatim mediulCum sa saracim mediulCum sa limitam mediulCum sa largim cadrele mediuluiCum sa reorganizam mediulCum sa simplificam mediulCum sa sistematizam mediulCum sa planificamCum sa imbunatatim ca
Preț:
Magazin: Elefant.ro
Brand: Trei
.png)
